春雨的色彩教学设计

作者:春雨的色彩教学设计 来源:未知 2021-10-13 12:12   阅读:

教学目标1.正确、流利地朗读课文2.了解春天景物的特征,培养学生的想象力3.通过学习课文内容,激发热爱春天、热爱大自然的情感教学重难点1.培养想象力2.通过学习

教学目标
1.正确、流利地朗读课文
2.了解春天景物的特征,培养学生的想象力
3.通过学习课文内容,激发热爱春天、热爱大自然的情感
教学重难点
1.培养想象力
2.通过学习课文内容,激发热爱春天、热爱大自然的情感
教学方法   通过观察、想象、合作交流、朗读、角色表演等方式,感悟到春雨的美好
教学准备   课件
教学时间  2课时
教学过程(第二课时)
一、营造美境,感悟春雨的声、形美
师:同学们,我们继续学习《春雨的色彩》这篇课文
1.出示课件:春天的景物
你看到了什么?
2.继续点击课件:雨声
你听到了什么?
学生观察,感悟春天、春雨的美好
3.学生读学第一自然段
自由读,指名读
设计思路  一定的情景可以增强学生的生活体验,激活学生的思维,产生表达的冲动拓展了学生的思维空间,教学中,有的学生走出了画面,想象力得到了充分的发挥
二、情景感悟,体验春雨的色彩美
品读课文,学习3—5自然段
1.以小组为单位,采用读—画—说的学习方式(教师提出明确的要求)
学生以小组为单位合作学习
(1)读:采用自己喜欢的方式读
(2)画:用——画出写春雨颜色的词
(3)说:说一说小动物为什么这样说
2.学生汇报交流
3.分角色朗读
设计思路  合作学习可以营造一种宽松、自由的学习氛围,使学生的思维在合作中得到碰撞,相互启发,相互补充这一还节,使学生在有限的时间内,很快的解决了一连串的问题,相互弥补自学中的遗漏
三、拓展“争论”,习得语言表达的经验
1.进行游戏活动“你猜我猜大家猜”
学生分别说出自己喜欢的颜色,让别人去猜
(1)先师生猜
(2)同桌猜
(3)全班猜
设计思路  通过游戏活动,可以提高学生的学习兴趣,活动中既拓展了学生的思维,又丰富了学生语言的表达
四、实践活动,感悟春天的美好
师:春雨还在沙沙的下着,她像乳汁一样哺育着世间万物,使大地呈现出勃勃生机今晚如果谁睡梦见了春雨是什么颜色的,可别忘了把它画下来,带给大家学生通过课上的学习,在课下继续欣赏春天,感悟春雨色彩的美
设计思路  通过实践活动,引导学生从课内走向课外,在现时生活中感悟春天的美好

踏春
踏春即古代春天的郊游和散步,是一种重要的旅游习俗中国古代名人名家,如白居易、苏轼、沈括、徐霞客都喜欢旅游历代养生家都主张亲近大自然,你瞧,水上的清风,山间的红日,迷蒙的群峰,蓝天的云彩,花草的芳香,鸟儿的歌唱……都是大自然的恩赐,是取之不尽、用之不竭的宝藏
之所以古今人们对踏春甚感兴趣,是因为春临大地,万象更新,风和日丽,郊外的丛林生长着繁茂绿色植物,不仅空气清新,而且在阳光照射下,会释放大量氧气,在林边海边溪畔还有充足的阴离子,使人精神抖擞;同时置身于绿色植物中,有助于消除视觉疲劳,绿色植物还能分泌出特殊气味,刺激人们的嗅觉器官,令人产生愉快的感觉
踏春以散步为主,置身于大自然之中,登山远足,漫步林荫小道,择林木佳胜,飞鸟鸣叫的山陵为目标,攀山越岭,不计速度,只求消遣,漫步而上,此时全身的新陈代谢旺盛,整个身体的健康状况就会得到改善

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